为深入挖掘东莞口传非遗的方言特色与文化内涵，探索其活态传承的有效路径，2026年4月16日，广州新华学院文学与教育学院东莞口传非遗调研团队在我院专任教师张翠玲副教授的带领下，再赴东莞市沙田镇开展咸水歌实地调研。团队立足前期调研成果，以“深度访谈+问卷调查”的方式，围绕方言对咸水歌传承的影响、校园传承的落地效能、方言使用情况及学生咸水歌认知与反馈等内容，面向传承人、咸水歌教师、学生开展调研。后期将通过样本数据开展量化实证分析，为东莞口传非遗的语言生活研究，提供数据支撑。
调研首站，团队前往黄老先生家中拜访沙田咸水歌省级传承人黄锦玉先生和市级传承人叶敬银女士，进行关于咸水歌口述史与语言生活现状的问卷调查、访谈。两位传承人细致分享了自身学习咸水歌的启蒙经历、多年来的非遗传承历程、沙田疍家话的使用现状、走进校园开展教学的实践故事，为调研课题积累了一手资料。
（图1-3：调研团队对话咸水歌非遗传承人）
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随后，团队前往疍家文化艺术中心，探寻咸水歌背后的水乡脉络，并系统参观各展示区，了解东莞疍家文化的发展历程，拓宽了东莞口传非遗的调研视野。
图4-5：调研团队参观疍家文化艺术中心
下午，团队来到“东莞非遗在校园传习基地”——沙田镇中心小学，对咸水歌在校园的传承实践展开深入调研。团队采访了该校咸水歌教师、黄锦玉先生的弟子，她们分别是音乐科组长黄微老师和音乐教师、沙田咸水歌镇级传承人陈美娥老师。团队就该小学的咸水歌传承教育进行了深入交流，并认真倾听了她们的教学心得与实践经验。
两位老师对团队的到访表示热烈欢迎，对正在推进的咸水歌校园传承调研给予了高度肯定。交流过程中，调研团队倾听了两位老师关于咸水歌校园传承的详尽介绍，也了解到她们对于方言歌谣年轻化传播的现实思考，更体会到她们对非遗在校园长久发展的真切期盼与坚定信念。
图6：中心小学咸水歌社团教学
随后，团队观摩了同学们精心排演的咸水歌课堂表演。那稚嫩清亮的歌声，蕴含着渔乡小调跨越时空的蓬勃生命力；此外，还面向多个年级的学生开展分组访谈和问卷调查，倾听他们对咸水歌的认知与喜爱，收集校园传承的真实反馈，为后续研究积累扎实的一手数据。
图7-9：调研团队深入课堂观摩学习
从传承人家里的原生吟唱，到文化中心的历史溯源，再到校园的童声回响，调研团队全方位、多维度地触摸到了沙田咸水歌的传承脉络及语言状况。本次调研队伍中还有三位来自2024级汉语言文学专业的新成员——余涛、吴奇胜、罗尹希同学。通过本次调研，他们对东莞口传非遗的田野调查有了更为清晰的认识和具体的实践体验。未来，他们将在老师的指导下，继续跟进东莞口传非遗调研，围绕东莞口传非遗的语言、校园传承与新媒体推广探索更多可行路径，逐步从“旁观记录”走向“主动传承”，从“学习者”成长为“参与者”，为东莞口传非遗的活态传承贡献青年力量。
供稿｜文学与教育学院东莞口传非遗调研团队
文｜罗尹希
图｜罗尹希 余涛
初审｜陈梓怡
复审｜谭清、张翠玲
终审｜杨帮琰