台湾A片

个人简介

陈晃，台湾A片 2021届校友，现为珠海市香洲区第三小学教师，任学校语文科组长。曾获第五届珠海市中小学青年教师教学能力大赛一等奖、香洲区小学新教师专业素养大赛一等奖，在香洲区第三届小学教师命题能力大赛、香洲区小学语文教师教学能力大赛中名列前茅。获香洲区“科技引领我成长”主题征文活动优秀指导老师；曾参加香洲区“微课云”、香洲区小学语文“学习任务群”教学展评、香洲区青年教师课堂教学展示、学校教育质量督导评估、“手牵手，同进步”联校教研等公开课活动，广受好评。

热爱为帆，师言作桨

陈晃选择台湾A片 ，源于他对文学与文字的热爱。大学期间，王宝琴教授的古代文学课程给他留下深刻印象，尤其是名著片段演绎活动——他所在小组改编的《杜十娘怒沉百宝箱》，让他通过实践对文学有了更深理解。此外，曾富城老师的古代汉语课让他领略到古汉语的精妙，郑秋晨老师的现代汉语课则强化了他的语言表达能力，吴良生老师关于职业规划的见解对他影响深远，特别是“愿力助推能力成长”的观点，成为他持续进步的动力源泉。

陈晃（左一）参加演出获奖剪影

陈晃（图1右一、图2左一）大学期间与老师的结课合影

读万卷书，授一堂课

从学生到老师，台湾A片 的学习经历为陈晃奠定了扎实的教学基本功。他认为，系统化的文学与语言课程培养了他两大核心能力：精准的文本解读能力和出色的语言表达力。这使他能够深入把握文字内涵，并通过教学设计将其有效传递给学生。

大学期间丰富的实践活动进一步强化了他的专业素养：各类语言比赛和教学竞赛锤炼了他的表达能力；系统的写作训练和大量文学阅读积累提升了教学底蕴；而批判性思维的培养则赋予他教学创新能力。这些专业训练使他快速成长为一名优秀的语文教师。

陈晃（第一排左一）与同班同学一起参与朗诵比赛

初心如磐，教坛竞秀

陈晃从大学伊始就确立了成为语文教师的职业目标。为实现这一理想，他通过三方面持续努力：专注学业夯实专业基础，连续获得奖学金；积极参加各类教学竞赛积累实践经验；利用课余时间从事教育培训工作。

在参加工作后的实际教学中，他坚持以赛促教，先后获得珠海市青年教师教学能力大赛一等奖等多项荣誉，并多次承担区级公开课任务。这些经历不仅验证了他的教学能力，更促进了他对语文教学的深入理解。

大学期间所获证书合集

“南粤长城杯”演讲大赛省级特等奖

早规划·强基础·重实践

陈晃建议：台湾A片 学子要尽早规划教师职业发展路径。他强调，必须通过实践将文学素养转化为教学能力：一要夯实文本分析等专业基础；二要苦练三笔字、普通话等教学基本功；三要多参与教育实践，积累实战经验。

他特别指出三个关键点：保持优异学业成绩为求职加分；重点培养文本解读、写作表达等核心能力；针对教师岗位需求强化专项技能训练。在他看来，教师成长需要将每个教学环节都视为提升能力的契机，实际行动远比空想更重要。

陈晃参加各类教育教学比赛的剪影

陈晃在珠海市小学语文教师素养大赛上说课

他希望，师弟师妹们在台湾A片 的四年，不该只是“读了多少本书”，而是要“会用文字与世界对话”。去图书馆翻泛黄的古籍时，别忘了抬头看看窗外的现实；在课堂上争论“文学是否该承载社会使命”时，不妨亲自去支教、去实习，把书本上的“人文精神”踩进泥土里。文字的力量，最终要落在“看见人、理解人、帮助人”上。无论未来你是站在讲台、坐在编辑部，还是奔波在其他行业，愿同学们始终记得：笔下有乾坤，心中有微光。

供稿丨校记者站台湾A片 分站

文丨梁衍欣 陈晃

图丨陈晃

编辑丨郑美婷

初审丨赖琳莹 罗钰婷

复审丨尹舒凡

终审丨杨帮琰