教师职业技能大赛赛前培训讲座： 刘巍老师教你如何“说课、讲课”
发布日期：2018-10-25浏览量：次
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第十届教师技能职业大赛即将拉开序幕，赛前为提高新华学子的教师职业素养、培训新华学子的教师技能，由台湾A片
主办、学科与科技管理处和台湾A片
承办，以“说课、讲课”为主题的教师技能培训讲座于2018年10 月24 日15：00-17：00在东莞校区定静楼2-D203举办。本场讲座由台湾A片
“语文教学法”课程任课教师刘姝老师主持，刘巍老师担任主讲人。台湾A片
辅导员王宇杰、阮婕老师及200多名新华学子到场聆听。
图1 同学们认真聆听 讲座开始前，刘巍老师强调，教师技能培训对以后考取教师资格证和从事教育工作都有着很大的益处。
图2 同学进行模拟说课 随后，由李思仪、刘子倩、莫欣然三位同学进行模拟说课。她们从教材分析、教法与学法、教学程序设计、教学反思等几个方面讲解其说课内容，也让在座同学初步认识如何“说课”。
图3 刘巍老师进行精彩演讲 对这三位同学的模拟教学表演作出点评后，刘巍老师通过五大方面带领我们了解如何做到有理地说课。第一，说教材。她认为，老师应该清楚了解教学背景的改变，并以《动物笑谈》为例带领我们体验说课技巧。此外，刘巍老师提出“双基”和“三维目标”。“双基”即指基础知识与基础技能。“三维目标”即知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。她表明，老师应该要注重培养学生的的九大核心素养，帮助孩子们塑造优良品格，提高科学实践能力。与此同时，刘老师提倡我们要了解教材的改革、教材的地位与作用、教学的目标以及教学的重、难点和关键点。第二，分析学情。分析学生的认知和思维特点、学生的学习能力、学生的学习态度及学习风格，从而明确教学任务，实施分层教学。第三，说教法与学法。刘巍老师指出，在教学活动中，教师需组织教学，学生也应培养自己自主学习的好习惯。教师可以在课前鼓励学生自主学习，如把学生分成小组并分配好作业，促进学生们合作探究，使学生结合生活实际来学习，提高学生的合作能力；还可以在课上采用翻转课堂教学方式引导学生学习，这种先学后教的教学模式可以使学生更好地理解吸收知识。教师在课后也应总结反思，总结亮点与缺点，从而更好地总结经验、吸取教训，完善自己的教学蓝图。第四，谈教学过程。刘巍老师将教学过程分为三部分为课前、课中、课后三部分。刘老师特别强调了备课的重要性，老师在课前应备好课是首要的、关键的，只有老师深入地研究解读教材，才可做到自信上台、做到有条理地讲课。她说道：“过了若干年以后，只要你肯努力，或许你就能变成一位优秀的老师，但是学生不会等你成为一位优秀的老师后才上这一节课。”第五，板书的设计。刘老师认为，教师的板书须将文章的内容概括出来，并强调其主旨，须简洁明了，让学生了解文章脉络，掌握文章内容及思想。
对于“讲课”，刘巍老师认为，讲课就是对说课这一蓝图设计的践行，是师生的双边交流学习。刘老师主要提到这两方面：一是以学生为主，在讲课的过程中，要兼顾学生的感受，与学生有一定的课堂互动。二是要在继承中创新，可在课堂上运用视频、音频、图片等多媒体技术，引导学生学习，激励学生的学习热情，从而使学生的思维更加的活跃，成就教学目的最大化。
刘老师认为教师应用终生的时间来备课，做出个性化的教案，并希望在座想成为老师的同学，向有品质的老师看齐学习。她还以《孤独之旅》、《孝敬老人，从我做起》的教案以及上课视频为案例来向同学们讲明教师应如何备课以及讲课。
最后，刘巍老师强调：“教育的最高境界是潜移默化可以让学生在无声中得到收获。”讲座最后，同学向老师提出自己的疑问，刘老师都一一作了详细的解释与回答，为本场讲座画上圆满的句号。
图4 讲座结束，全体成员合影留念 通过这场讲座，相信在座的大部分同学都学会了区分“说课”与“讲课”，并学习到了一定的教师技能，在即将到来的第十届教师技能职业大赛上，希望参赛同学可以以更加专业的姿态出场，斩获佳绩。
校记者站台湾A片
分站供稿
文/薛玉如
图/黄荧莹、王健龙
改/甘万怡、文婷
审校/李洁玲、杨帮琰